Standard di qualità del Service-Learning
Lo sviluppo di un progetto di Service-Learning si basa su cinque standard di qualità fondamentali:
1. Reale necessità
Il volontariato delle allieve e degli allievi reagisce a un reale bisogno o a un reale problema presente nel loro ambiente, nella loro città o nel loro comune, oppure in relazione a un tema trattato nelle lezioni.
Le allieve e gli allievi cercano bisogni o sfide nel loro ambiente e focalizzano i problemi «autentici». Da questi risultati si sviluppano le idee per un progetto.
2. Partecipazione delle allieve e degli allievi
Le allieve e gli allievi scelgono e pianificano l’intervento e per quanto possibile lo realizzano autonomamente. Per loro significa farsi carico di un compito utile e responsabile.
Il personale insegnante deve considerarsi «collaboratore», offre sostegno e aiuto a seconda delle necessità della classe.
3. Integrazione nelle lezioni
Il progetto è parte del programma ed è inserito nei contenuti delle lezioni.
Il progetto di Service-Learning crea reali situazioni didattiche dove è possibile combinare il progetto con le normali materie di studio.
4. Riflessione
Le allieve e gli allievi riflettono sulle loro esperienze e i loro progressi di apprendimento in modo regolare e pianificato.
Le esperienze sono costantemente riesaminate e valutate. Gli errori fanno parte del lato produttivo del processo di apprendimento.
5. Cooperazione extrascolastica
Il progetto si svolge al di fuori della scuola (della sede scolastica) e/o unisce in una nuova maniera le allieve e gli allievi con la comunità o il loro ambiente sociale.
Nel progetto sono coinvolti collaboratrici e collaboratori esterni alla scuola, p.es. esperte/i, rappresentanti del comune, del quartiere, istituzioni e organizzazioni.
